Regenbogenexperiment zwischendurch
Geht schnell, ist einfach und sehr schön. Lege eine CD in die Sonne. Halte ein Taschentuch oder Brillenputztuch zwischen dir und der färbigen Reflexion der CD.
Eine Erklärung gibt es hier, Stichwort: Optisches Gitter
Read MoreWie schreibe ich ein Spezialgebiet?
Das Spezialgebiet hält Ihren Wissensstand fest. Schreiben Sie so wenig wie möglich, so viel wie nötig. Bei einer Prüfung darüber verteidigen Sie Ihren Ruf, sich in Ihrem Thema zurechtzufinden und darüber reden zu können.
Diese Punkte sollten in Ihrem Spezialgebiet drinnen sein:
- Was ist das Thema?
- Was ist der Anlass für dieses Thema?
- Was ist der gegenwärtige Stand der Forschung zu diesem Thema?
- Was sind die harten Fakten, die man zum Thema kennen muss?
- Was sind die Prozesse (Vorgänge), die diese Fakten begründen?
- Welche Fragen sind für die Zukunft interessant?
Das ist der typische Ablauf für das Erstellen eines Spezialgebietes:
- Schauen, lesen und hören Sie, was Sie interessiert
- Klären Sie mit Ihrem Kursleiter frühzeitig das Thema ab
- Lesen Sie über das Thema
- Schreiben Sie dann nur, was in Ihrem Kopf ist.
- Schauen Sie nach, ob Sie etwas Wichtiges vergessen haben
Weitere Hinweise, was eine “Typ I” Arbeit (gut) zu einer Typ II Arbeit (besser) ist, finden Sie hier auf dieser Seite.
Read More
Forschungsfragen: 20 Beispiele
Forschungsfragen sind Fragen an die Natur (an die Umgebung). Sie sind klar gestellt und die Antworten der Natur (der Umgebung) sind klar zu bemerken. Wie, das ergibt sich durch die Methode, die man verwendet, um die Antwort zu hören. Manchmal zählt man, manchmal rechnet man, manchmal fotografiert man und vergleicht. Das ganze Repertoire an wissenschaftlichen Methoden steht zur Verfügung.
Die Herausforderung ist, die Forschungsfrage so einfach wie möglich zu stellen. “Warum gibt es Krieg in der Welt” – hier haben wir Probleme, die Antwort abzulesen. “Wie viele Straßenbahnen fahren an der Wiener Oper am Freitag zwischen 14 und 15 Uhr nach links” ist klar und deutlich.
Hinweis: Es ist nicht notwendig, Fragen nach dem „besten“, „schnellsten“ Dingen, Vorgängen und Methoden zu stellen, auch wenn wir das aus Massenmedien so gewöhnt sind. Meist ist es aber interessanter, einfach nur die Frage zu stellen, und die Ergebnisse nach Wirksamkeit bzw. Stärke zu reihen, und diese Reihung versuchen zu erklären.
- Hilft es, einen Löffel in die Teetasse zu stellen, damit der Tee schneller auf trinkfertige 50°C abkühlt? Digitalthermometer kann man sich ausborgen, Stoppuhr hat man.
- Was kann man alles tun, um heißen Tee auf 50° C abzukühlen? Reihe nach Wirksamkeit! (Nicht auf „gut zureden“ vergessen!)
- Wie steil werden Haufen? Laub, Schotter, Sand, nasser Sand? Was macht den steilsten Haufen? Fotografiere einen Monat lang alle Haufen und messe die Winkel mit dem Dreieck.
- Wie warm ist es in den U-Bahnstationen? Zeichne ein Diagramm, zum Beispiel für die U1 und die U4. Ist die Temperaturverteilung von der Außentemperatur abhängig?
- Verkühlt man sich wirklich wenn man nackt im Kalten steht? (Freiwillige?)
- Schauen Hunde aus wie ihre Hundebesitzer? Hier würde ich eine Fotoserie machen, die Menschen vorher fragen, ob sie mit ihrem Hündchen für ein Schulprojekt geradestehen würden.
- Welche Menschen fahren SUV‘s? Ängstliche, wütende? Männer? Frauen?
- Wo ist der Mond? Und wie ist er dort? Es wäre interessant, jeden Tag einmal den Mond am Himmel zu suchen, und seinen Ort und sein Aussehen aufzuzeichen.
- Was ist der Zufall? Wie viele Zufalls-Events kann ich einen Monat lang beobachten, bemerken, erfragen?
- Wie viele Kilojoule in Nahrung kann ich für eine 5€ Mahlzeit maximal erstehen?
- Welche Arten von Kind-Eltern Interaktionen kann ich am Spielplatz bemerken? (Kategorisieren ist eine interessante Sache!)
- Wie schnell fahren Fahrradfahrer in der Argentinierstraße? (Und wie schnell müssten sie fahren müssen, damit sie dort vorne an der Kreuzung nicht vom Auto abgeschossen werden, weil der Fahrer sie innerhalb seiner Reaktionszeit nicht sehen kann, wenn sie zu schnell sind?)
- Was ist Bestimmung? Wo erkenne ich in meinem Alltag Ursache – Wirkung sehr einfach und sehr klar? Beispiel: Ball trifft Kind, Kind fällt um. Ball trifft Wand, Kind fällt trotzdem um?
- Kann ich Fotos Machen von Dingen, die Energie haben, und man sieht es ihnen a) an und b) nicht an?
- Fährt die Straßenbahn gleich oft nach links und nach rechts?
- Auf welcher Seite klebt die Autobahnvignette? Wo muss sie kleben?
- Klassiker: Nach welcher Seite dreht sich der Badewannenstrudel?
- Wer ist schneller/gescheiter/religiöser als ich?
- Wie fließt Wasser Fensterscheiben herunter?
- Wie verändern sich Äpfel im Laufe der Lagerung?
Meine Forschungsfrage: Wie schreibe ich einen Bericht darüber?
Leitfaden zum Bericht über Ihre Forschungsfrage
Bitte verfassen Sie als Ergebnis einen ausführlichen Bericht, der folgende Punkte beinhaltet:
Titel, Abstract (Zusammenfassung, 1 Absatz) und Inhalt:
- Wie lautet Ihre Forschungsfrage?
- Was ist die Grundbeobachtung bzw. Ihre Annahme?
- Kurze Darstellung des theoretischen Hintergrunds
- Was haben Sie getan, um Ihre Forschungsfrage zu beantworten? Beschreiben Sie Ihre methodische Vorgangsweise und fügen Sie Skizzen oder Bilder bei.
- Wie lautet die Antwort auf Ihre Forschungsfrage?
- Welche weiterführenden Fragen ergeben sich aus Ihren gefundenen Antworten, was müsste man tun, um bessere Antworten zu erhalten?
Quellenangaben sind verpflichtend. Länge: so wenig wie möglich, so viel wie nötig,
Bitte bedenken Sie bei der zeitlichen Planung Ihrer Arbeit, dass es im allgemeinen nicht möglich ist, einen Bericht durch reine Internetrecherchen zu erstellen. Ihre Forschungsfragen sind persönliche Fragen, dementsprechend individuell sind die Antworten.
Read MoreRegenbogen und blauer Himmel
Der Wiener Hochstrahlbrunnen macht an Blauer-Himmel-Tagen die Besucher nass, wenn der Wind eine feine Gischt durch die Gegend weht. Diese Gischt macht in Zusammenarbeit mit der Sonne einen schönen Regenbogen.
(c) LB
Warum ein Geophysikalisches Institut in Lappland errichtet wurde
Das Polarlicht wird am besten in Polarregionen studiert. Schon früh wurden also Expeditionen in den Norden geschickt, um Forschungsstationen zu errichten. So auch nach Finnland.
Anfang des 17. Jahrhunderts kamen französische Wissenschaftler für ein Jahr, um zu messen, ob die Erde rund sei. Sie steckten, wo der Finnische Meerbusen endet, Dreiecke in die Landschaft, maßen und bestätigten: Ja, die Erde sei rund. 1 Jahr später gab es 200 Kinder mit französischen Vätern im Gebiet, und weitere 200 Kinder hatten finnische Väter, aber die Kinder sahen nicht finnisch aus.
Als dann anlässlich des Polarjahres 1882 Wissenschaftler anfragten, ob sie eine Forschungsstation errichten könnten, dort oben am Meer, leicht erreichbar durch Schiffe, lehnte die Bevölkerung dankend ab. Keine Wissenschaftler mehr. Diese wanderten landeinwärts, überwandten Rentierzäune, errichtet von Samen, die ebenfalls keine fremden Leute ertragen wollten, einer schwamm über einen Fluss mit einem Messgerät und stellte fest – ja, in Sodankylä, in Lappland, gibt es den perfekten Ort für Magnetfeldmessungen. Wegen einer vierzig Meter dicken Tonschicht im Untergrund.
Bis heute messen die Geophysiker und Atmosphärenwissenschaftler in Sodankylä alles, was die Messgeräte hergeben. Sie versuchen daraus Computermodelle zu entwickeln, um etwa die Klimaentwicklungen der Erde zu verstehen. Der Ort hielt, was er einst versprach.
Lust auf mehr?
Audio clip: Adobe Flash Player (version 9 or above) is required to play this audio clip. Download the latest version here. You also need to have JavaScript enabled in your browser.
Die Physik des Hohen Nordens. Radiosendung über Forschung an Nordlicht, Kälte und Klima in Finnland. Download (30 min)
Read MoreFeedback für Präsentationen
Feedback ist eine gute Möglichkeit, Präsentationen zu verbessern. Die Analyse der Präsentation steht dabei im Vordergrund, nicht die Bewertung im Sinne einer Note. Bei mündlichen Präsentationen kann der Feedbackgeber nach folgenden Punkten vorgehen:
Inhaltsbereiche
- Fakten: Was liegt auf dem Tisch?
- Prozesse: Wie entwickelt sich etwas zeitlich?
- Zusammenhänge: Wie sind die Dinge verbunden?
- Kontext: In welchem Umfeld bewegt sich das Ganze?
- Fragen: Was möchte man gerne wissen?
Inhaltsausführung
- Beginn: Begründung der Brisanz
- Inhalte: Auswahl der Schwerpunkte
- Argumente: Begründung des Gesagten
- Ausblick: Erweiterung auf später
- Abschluss: Pointiertes Ende
Dramaturgie
- Drama: Zuhörer wollen, dass es weitergeht
- Rote Linie: Zuhörer wissen, wie es weitergeht
- Spannungsbogen: Zuhörer zittern, wie es enden wird
- Visualisierung: Zuhörer sehen, worum es geht
- Dauer: Zuhörer spüren, dass es enden wird
Handout
- Inhalt: Klare Sprache, einfache Worte
- Länge: Nicht mehr, nicht weniger
- Spannung: Schöner Aufbau, gutes Ende
- Gestaltung: Angenehme Dichte, selbstgemachte Fotos
- Sinnhaftigkeit: die Zusammenfassung ist praktisch
Wie lange braucht eine heiße Tasse Tee zum Abkühlen und wovon hängt das ab? Mehr…