Autor: Redaktion

  • Fragen für die VWA

    Fragen für die VWA

    Tipp: Hier geht’s ausführlichen 10-Punkte-Plan der VWA (Vorwissenschaftliche Arbeit)


    Wie finde ich eine Frage für die Vorwissenschaftliche Arbeit (VWA)?

    Stellen Sie doch eine Frage an die Natur. Eine, die Sie im Idealfall interessiert. Keine, die Sie sich wo abschauen. Eine, die Sie selbst hier und jetzt aufschreiben. – Aufgeschrieben? Dann fangen wir an. Ziel ist nun, zu schauen, ob sie funktionieren wird. Und wie die Natur sie beantworten wird – und nicht Sie.

    1. Zuerst arbeiten wir gleich mal an der Frage. Dazu beantworten wir Folgendes:

    „Eignet sich meine Forschungsfrage für eine Vorwissenschaftliche Arbeit?“

    Sie erkennen das, indem Sie folgende fünf Punkte beantworten können:

    1. Wie lautet das Themengebiet?
    2. Wie lautet die Frage?
    3. Wie wird die Antwort gefunden?
    4. Wie könnte die Antwort lauten?
    5. Gibt es ein Problem?

    Beispiel: Sie haben an einer Bushaltestelle einen Baum mit Flechten gesehen. Er erinnert Sie an den Biologieunterricht. Dort wurde gesagt, dass Flechten gute Luft anzeigen. Aber in der Stadt ist doch keine gute Luft. Da müsste man doch etwas untersuchen können.

    Sie beantworten die fünf Punkte:

    1. Themengebiet: Biologie / Pflanzen / Flechten / Luftqualität / Stadt
    2. Frage: „Welche Flechten befinden sich auf dem Baum an der Bushaltestelle?“
    3. Methode: Alle finden, abzählen, abmessen, beschreiben, bestimmen
    4. Erwartete Antwort: 150, zwischen 1 und 10 cm, gelb und grau, lateinische Namen
    5. Problem: Ich kann nicht den ganzen Baum absuchen, zu hoch, hat zu viele Zweige

    Da es ein Problem gibt, müssen Sie Ihre Frage ändern. Keine Angst, das ist ganz normal. Sie beantworten dann wieder die fünf Punkte:

    1. Themengebiet: Biologie / Pflanzen / Flechten / Luftqualität / Stadt
    2. Frage: „Welche Flechten befinden sich am Baumstamm in einem Streifen, der einen Meter breit ist, auf dem Baum an der Bushaltestelle?“
    3. Methode: Alle finden, abzählen, abmessen, beschreiben, bestimmen
    4. Erwartete Antwort: 40, zwischen 1 und 10 cm, gelb und grau, lateinische Namen
    5. Problem: Kein erkennbares, das werde ich schaffen

    Jetzt erhalten Sie von Ihrem Betreuungslehrer das OK für den Start.

    2. Und dann schreiben wir die Arbeit. Was soll in meiner Arbeit stehen?

    Sie beginnen (1) mit einem Kapitel über Flechten und ihre Verbindung zur Luftqualität (recherchieren), beschreiben dann (2.1–2.5) Ihre Arbeit – die obigen fünf Punkte mit Ihrem wirklichen Ergebnis, dazu (3) die Details, wie Sie das Ergebnis erhalten haben. Dann kommt (4) ein Kapitel, in dem Sie Ihre Ergebnisse bewerten, und in einem Schlusskapitel (5) schreiben Sie einen Ausblick: Welche weiteren Fragen könnte man unter Berücksichtigung Ihres Ergebnisses nun weiter stellen? Quellenangaben müssen immer dann gemacht werden, wenn etwas kopiert wird. Das wollen wir vermeiden. Faktenwissen, Lehrbuchwissen darf ohne Quelle aufgeschrieben werden – dazu müssen wir es aber selbst aufschreiben, so wie wir die Sache wissen und sie sehen. Wir wollen nichts und niemanden kopieren, ohne es sauber anzugeben. Fakten wollen wir überhaupt nicht kopieren. Wir lesen uns die Sachen durch, dann schreiben wir es auf. Wenn’s wichtig ist. Dann haben wir es auch im Kopf und schlagen notfalls halt mal nach.

    Disclaimer: Bevor Sie starten, sprechen Sie bitte mir Ihrem Betreuungslehrer. Vielleicht sieht sie/er die Sache anders.

  • Wie viele Einwohner hat Gmünd?

    Wie viele Einwohner hat Gmünd?

    Tipp: Hier geht’s ausführlichen 10-Punkte-Plan der VWA (Vorwissenschaftliche Arbeit)


    Diese Frage hat jetzt weniger mit Physik zu tun, als mit einer Frage, die man sich beim Schwimmen oder in der Sonne liegen am Baggersee stellen könnte. Ohne Unterlagen. Gemeint sind nicht das Handtuch oder die Luftmatratze, sondern schriftliche Unterlagen, die einem helfen würden, diese Frage zu beantworten. Das deutet doch alles auf eine interessante Forschungsfrage hin. Die man zum Beispiel im Rahmen einer Vorwissenschaftlichen Arbeit (VWA) an österreichischen Gymnasien bearbeiten könnte.

    Beispiel: Einwohnerzahl — Recherche, Beschreibung und Bewertung

    1. Frage: Wie viele Einwohner hat Gmünd?
    2. Erwartete Antwort: Zwischen 1 und 1.000.000. Es wird unterschiedliche Antworten geben.
    3. Methode: Alle Möglichkeiten der Recherche: denken, telefonieren, fragen, Bücher, Internet.
    4. Hintergrund: Gmünd ist eine menschliche Ansiedelung im nördlichen Waldviertel. Eine Siedlung hat üblicherweise mindestens einen Einwohner. Würden dort aber viele Menschen leben, wäre sie groß und bekannt. So wie Linz, Graz, Wien. Gmünd ist aber nicht allzu bekannt und wird daher unter 1.000.000 Einwohner haben. Über Telefonate, Bücher und jede beliebige Quelle im Internet werden genau wirkende Einwohnerzahlen zu finden sein. Diese Zahlen werden aber unterschiedlich sein. Welche stimmt? Wir denken nach und rufen am Gemeindeamt Gmünd an. Wir lernen, dass es das Konzept „Meldepflicht“ gibt, und jene Stelle, die die Anmeldungen der Menschen eines Ortes entgegennimmt, wird daher die „richtige“ Einwohnerzahl kennen. Ein Vergleich mit den Daten der Statistik Austria würde weitere Unterschiede zeigen, die man durch Nachfragen begründen könnte. Und woher bezieht Wikipedia ihre Zahlen? Dies wäre in der Quellenangabe sichtbar. In der Bewertung der Ergebnisse würden die Unterschiede beschrieben werden. Es würde sichtbar werden, wer der Urheber der Einwohnerzahl eines Ortes sein kann.
    5. Ausblick: Was könnte man mit den Ergebnissen der Arbeit weiter machen?
      • Unterschiede in den einzelnen Zahlenangaben begründen
      • Urheber von Einwohnerzahlen identifizieren
      • Definitionen und Methoden zum Finden einer Einwohnerzahl darstellen
      • Entwicklung von Einwohnerzahlen bei einem Urheber darstellen
      • Entwicklung der Methoden zum Finden von Einwohnerzahlen darstellen
      • Interessensgruppen im Zusammenhang Einwohnerzahlen beschreiben
      • Erfinden einer Methode, dass alle die „richtige“ Einwohnerzahl haben
  • Dünen unter Wasser

    Dünen unter Wasser

    In einer Bucht der Donau auf der Donauinsel gibt es einen Sandstrand. In den ersten Metern unter Wasser zeigt sich dieses Bild: „Sanddünen unter Wasser.“

    1. Frage: Welche Dünen sind zu sehen
    2. Erwartete Antwort: Zwei verschiedene, mit unterschiedlichen Größen.
    3. Methode: Fotografieren, Maßstab dazulegen. Auf Papier übertragen und ausmessen. Größenverteilung darstellen.
    4. Hintergrund: Kein bekannter
    5. Ausblick: Was könnte man mit den Ergebnissen der Arbeit weiter machen?
      • Die Wellenlänge typischer Wasserwellen darüber messen und schauen, ob es einen Zusammenhang zur Größe der Muster am Grund darunter gibt.
      • Mit Sand in einem Becken und Wasser darüber versuchen, solche Dünen selbst zu erzeugen.

     

  • Wann bleibt Schnee liegen?

    Wann bleibt Schnee liegen?

    Warum liegt auf manchen Stellen Schnee? Und warum liegt an anderen Stellen kein Schnee? Offene Fragen. Suchen Sie viele mögliche Antworten, um daraus eine Theorie vom Schneeligenbleiben zu formulieren.

    Schnee schmilzt, wenn er die Energie dazu erhält.

    1. Aus dem Boden
    2. Aus der Luft (dem Wind)
    3. Aus der Sonne (Strahlen)

    An diesem Beispiel sehen wir alle drei Möglichkeiten Wärme zu übertragen. Wärmeleitung (1), Konvektion (2) und Strahlung (3).

    Link zu einem Artikel zu dieser Thematik.

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  • Fehler im Wetter?

    Fehler im Wetter?

    Hier ist ein Blog, der sich mit der Darstellung von Wetterphänomen in Medien beschäftigt. Genau genommen mit Fehlern darin.

    https://meteoerror.wordpress.com

  • Was bringen Kometen?

    Was bringen Kometen?

    Sie bringen vor allem Wissen. Über den Beginn des Sonnensystems. Drei Weltraumwissenschaftler erzählen über Kometen, den Staub der Kometen, und die Rosetta-Mission. Und: wie ein Komet riecht.

    Foto: ESA, Link zu Episode 229 der Physikalischen Soiree. Dort kannst du die Episode downloaden. Dringend gesucht: ein Transkript (Abschrift) dieser Folge. Bitte schicken an lothar@sprechkontakt.at

  • Wie hoch kommst du mit einem Keks?

    Wie hoch kommst du mit einem Keks?

    Du gehst bergsteigen. Im Rucksack ein Keks. Die Frage ist ernst gemeint: Wie hoch kommst du mit einem Keks?

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    Was muss man beim Tanzen auf einem Teppich beachten?

    Musik läuft. Viele Menschen tanzen. Der Boden ist mit einem Teppich bedeckt. Und plötzlich rutscht alles weg. Was muss man beim Tanzen auf einem Teppich beachten?

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  • Wie schnell kann man auf eine automatische Schiebetüre zulaufen?

    Man läuft auf eine automatische Schiebetüre zu. Sie ist noch geschlossen. Wie schnell darf man sein, damit man nicht dagegen stößt? Wie schnell kann man auf eine automatische Schiebetüre zulaufen?

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  • Wie schnell fliegt man im Kreis?

    Wie schnell fliegt man im Kreis?

    Ein Karussell dreht sich. Man sagt: Es ist schnell. Aber was bedeutet „schnell“ bei einer Kreisbewegung eigentlich?

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